‏إظهار الرسائل ذات التسميات ومضات ثقافية. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات ومضات ثقافية. إظهار كافة الرسائل

السبت، 16 يونيو 2012

العدل والرحمة

العدل والرحمة

خطر في بالي صباح اليوم أن العدل أهم قيمة انسانية في الوجود، بدونها ينعدم استقرار المجتمع وتوازنه،فيسود الظلم والفقر وتحدث الاضطرابات والقلاقل وقد تحدث الثورات والنزاعات بين الناس في المجتمع الواحد ليعود الاستقرار والهدوء على أسس جديدة يضعها مفكرو النظام الجديد وفق المبادئ التي يعتقدون أنها أكثر عدلاً من السابقة. وكذلك الانسان حينما تغيب عنه قيمة العدل يفقد استقراره وتوازنه، فتصدر عنه الأحكام الخاطئة على الأفعال والأشياء فيصبح مائلاً تبعاً لهواه.
ومما عزز هذه الخاطرة أن من أسماء الله الحسنى العدل فهو سبحانه العدل الذي يتصرف في عباده، وهو على صراط مستقيم في فعله وقوله وقضائه، وأمره و نهيه، وثوابه وعقابه.
ولكنّي تذكرت أن رحمة الله تعالى تسبق عدله، فيقول الله تعالى في كتابه المجيد { وَلَوْ يُؤَاخِذُ اللَّهُ النَّاسَ بِظُلْمِهِمْ مَّا تَرَكَ عَلَيْهَا مِن دَآبَّةٍ وَلكِن يُؤَخِّرُهُمْ إلَى أَجَلٍ مُّسَمًّى فَإِذَا جَآءَ أَجَلُهُمْ لاَ يَسْتَأْخِرُونَ سَاعَةً وَلاَ يَسْتَقْدِمُونَ }[النحل: 61] وقوله تعالى : مَنْ عَمِلَ صَالِحًا مِنْ ذَكَرٍ أَوْ أُنْثَى وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً وَلَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُمْ بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ}[النحل: 97] وهذا عدل منه أيضاً سبحانه، فهو لا يظلم أبدا.
ورسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: " لا يدخل أحدكم الجنة بعمله إلا أن يتغمده الله برحمته، قالوا: حتى أنت يا رسول الله قال: حتى أنا".
وبعدها تساءلت أيهما أهم العدل أم الرحمة بين العباد ؟
فقلت أن ألله تبارك وتعالى أمر الناس أن يحكموا بينهم بالعدل لتسود الرحمة بين العباد، فالعدل والرحمة متلازمان، فحتى يكون الانسان عادلاً يتطلب منه أن يكون رحيماً والعكسُ صحيح ، وإلّا كيف يكون الشخص رحيماً وظالماً أو عادلاً وليس رحيماً، فلم نعرف من الماضي أو الحاضر شخصاً أو زعيماً عادلاً ولم يكن رحيماً برعيته فعرفنا من الخلفاء الراشدين العدل بين الناس والرأفة بهم والاشفاق عليهم، وعرفنا من الجبابرة الظلم والقسوة والبطش بالعباد.

الاثنين، 19 أبريل 2010

الصفوف الإفتراضية

الصف الأفتراضي هو تقنية برمجية إلكترونية حديثة توفر بيئة تفاعلية تحاكي الصف التقليدي من حيث توفر لوح افتراضي تعرض عليه المادة العلمية من خلال الشرائح ، وميكروفون لإجراء النقاش ونافذة للمحادثة الكتابية ، وتبادل الملفات بشتى أنواعها ، وتوفر أيضا آلية للتجوال من خلال الصف الى الشبكة العالمية .
ومن الشركات العالمية التي توفر هذه التقنية شركة الالومينيت Elluminate ورابط الشركة هو www.elluminate.com وتكمن أهمية الصفوف الإفتراضية للمدرس وللدارس في أنها توفر للمدرس فرصة تقديم المادة العلمية على أفضل وجه وذلك لتعدد وتنوع الوسائل والوسائط التي يستطيع استخدامها وهي :


1- إن المدرس يستطيع أن يعرض المادة العلمية باستخدام شرائح البوربوينت مباشرة على اللوحة البيضاء


2- يستطيع المدرس أن يرسل للطلبة ملفات معينة من أي نوع مساندة أو مكملة للشرح .


3- يستطيع المدرس الاستعانة بالوسائط لشرح مادة معينة بالصوت والصورة ، مما يساعد الطلبة ويشوقهم ويولد لديهم الدافعية للتعلم .


4- يستطيع المدرس الاستعانة بمواقع على الشبكة فيذهب إليها مباشرة من الصف لتوضيح قضية معينة للطلبة أو لإرشادهم لموقع ما أو مكتبة أو لأي سبب آخر ، وهذا يؤدي بدوره إلى توسيع مدارك الطلبة وإثراء معارفهم .


5- إن هذه التقنية تمكن المدرس من أجراء الامتحان القصير وذلك للحصول بسهولة على تغذية راجعة فورية .


6- أن هذه التقنية تبين أن دور المدرس أصبح مختلفا نوعا ما عن دوره في الصف التقليدي وقد يكون أصعب في بعض الأحيان، فقد أصبح دور المعلم هنا إرشاديا ومتابعة وتوضيحا أكثر منه تلقينا.


إن التعلم الالكتروني لا يعني بحال غياب أو ضعف دور المدرس بل قد يزيد من أهميته لكن مع اختلاف في المهمات والوسائل. ولذلك يجب أن يكون المدرس الافتراضي أكثر تفاعلا ومرونة وانفتاحا على التقنيات التعليمية الحديثة .


أما بالنسبة للدارس فأن هذه التقنية توفر له ما لا يستطيع الصف التقليدي توفيره من إمكانيات وميزات، ونستطيع ايجازها فيما يلي :


1- توفر هذه التقنية للطالب المادة العلمية بشكل متنوع من حيث الوسائل والوسائط .


2- يستطيع الطالب الحصول على المادة في أي وقت يشاء وهو ليس ملزم بوقت المحاضرة


3- توفر للطالب بيئة تفاعلية تمكنه من عرض أفكاره وآراءه بيسر دون حرج أو خجل،بل على العكس يشعر الطالب في الصف الافتراضي بأنه أكثر نشاطا وأبداعا فهو يستطيع أن يواجه المسائل بجرأة وأكثر شجاعة مما يجعله يفكر بشكل خلاق للوصول الى الحلول .


4- أن استخدام الطالب للصفوف الافتراضية تجعل من الطالب أكثر مرونة وتفاعلا مع التقنيات التعلمية الحديثة ليكون بالفعل رجل المستقبل .


5- إن هذه التقنية توفر للطالب طريقة تعلم قد تكون أقل كلفة من التقليدية لكنها أكثر متعة وتشويقا .


6- إن هذه التقنية تمكن الطالب من دخول الصف الافتراضي من أي موقع يتوفر فيه جهاز حاسوب وانترنيت .


7- إن هذه التقنية توفر للطالب الحصول على التغذية الراجعة بشكل فوري مما يؤدي إلى تعزيز وإثراء العملية التعليمية.


8- أن هذه التقنية توفر للطالب الإمكانية للقيام بنشاطاته مباشرة في الصف (أي تزامنية ) أو فيما بعد وذلك بإرسال الملفات التي يكلف بها من قبل المدرس .


إن العالم المتطور اليوم قد تجاوز الحديث عن ميزات التعليم الافتراضي بل أصبح الجدل دائرا حول طرحه كبديل عن التعليم التقليدي ولهذا فيجب علينا كمدرسين وكطلبة أن نسارع لتعلم وإتقان هذه التقنية ومن لم يفعل فسيجد نفسه قد تخلف عن الركب .


والجدير بالذكر أن الجامعات الفلسطينية تستخدم هذا الأسلوب في التعليم وخاصة جامعة القدس المفتوحة التي قطعت شوطاً كبيراً في هذا المجال كما جامعة بولتكنيك فلسطين .


ماهر قرواني

الجمعة، 16 أبريل 2010

تأثير التكنولوجيا على القيم

ان تطور التكنولوجيا الهائل في السنوات الأخيرة احدث طفرة قيمية في المجتمعات العالمية شئنا ذلك أم لم نشأ . فقد غدت الشبكة العالمية مصدرا أساسيا للمعلومات ، فيكفيك دقائق معدودة لجمع المعلومات والتعرف على أي موضوع يخطر ببالك عبر التجول في المواقع والمكتبات الإلكترونية .
وبهذا أصبحت الضوابط والقيود على المعلومات أكثر هشاشة سواء كانت على المستوى العائلي أو على المستوى المجتمعي وبالتالي أصبحت التكنولوجيا سيفا ذا حدين مسلطا على رقاب الآباء والأمهات ، فمن جهة لا يستطيع الإنسان اليوم أن يكون مواكبا للتطور العلمي والتقني دون استخدام الشبكة العنكبوتية ، ومن جهة أخرى لا نستطيع ترك أطفالنا لقمة سائغة لأعداء الخير الذين يسخرون هذا الإنجاز والفتح العلمي العظيم للبشرية لتحقيق أهدافهم الربحية الجشعة على حساب المبادىء الأخلاقية للأمم ، فجعلوا من التكنولوجيا شبحا غير أخلاقي.

فهل المشكلة في كيفية استخدام التكنولوجيا أم في التكنولوجيا نفسها ؟ .

للإجابة على هذا التساؤل يحضرني قول الوزير الاسبق لروسيا (كوزيروف) في رده على سؤال هل السياسة قذرة ؟ فقال السياسة لا يمكن أن تكون قذرة بل السياسيون هم الذين يجعلونها قذرة أو نبيلة .
وهنا مع الفارق في التشبيه فالتكنولوجيا يمكن أن تكون أداة نبيلة فعالة لتحقيق أهداف تربوية وخلقية قيمة أن أراد القائمون عليها ذلك .
لكن وفي ظل هذه الأزمة الخلقية التي يعاني منها جميع الأمم أصبحت أمتنا الإسلامية تعاني من انفصام في الهوية الثقافية - فهي من جهة لا تلتزم بالقيم الاسلامية في جميع مناحي الحياة ،ومن جهة أخرى فالأمة لم تنسلخ من الدين كما انسلخت الأمم السابقة ولهذا بقيت الأمانة التي حملتها معلقة بعنقها .
فمن متطلبات القيام بالأمانة يتوجب علينا نحن الآباء والأمهات زرع المفاهيم والقيم الإسلامية في عقول وأذهان أولادنا وبناتنا فكرة وسلوكا ، فالفكرة إن لم تتحد مع التطبيق أو السلوك تبقى فكرة خيالية صماء وكذلك السلوك إن لم ينبع عن فكرة واضحة متأصلة في الأمة ، يبقى تطبيقا أعمى ، وهنا يحضرني قول الله تبارك وتعالى على لسان نبي الله يوسف عليه السلام :

(قُلْ هَذِهِ سَبِيلِي أَدْعُو إِلَى اللَّهِ عَلَى بَصِيرَةٍ أَنَا وَمَنْ اتَّبَعَنِي وَسُبْحَانَ اللَّهِ وَمَا أَنَا مِنْ الْمُشْرِكِينَ)-(سورة يوسف 108).

أنا أعرف أن هذا ليس سهلاً لأن عملية البناء شاقة وطويلة وعملية الهدم والتخريب سهلة ومُوَفر لها كل الطاقات والأدوات والوسائل ، لكن على الرغم من ذلك تبقى الأمانة التي حملها أبونا آدم عليه السلام حافزاً لنا على السير على طريق الهدى الذي خطه سيدُ ولد آدم محمد صلوات ربي وسلاماته عليه وعلى آله وأصحابه الأخيار.
إنك لا تستطيع أن تراقب كل حركة وسكنة لأولادك في البيت وفي المدرسة وفي الشارع، فأنت في النهاية رجل عليك مهمات في العمل يجب القيام بها لتوفير احتياجات العائلة ،والمطلوب ليس ذلك لأنه فوق طاقتك، بل عليك بداية أن تغرس فيهم مبادىء الخير وقواعد لضبط السلوك والتصرفات ، أن تكون مراقبا لهم ومرشدا لطريق الهدى  .
وخلاصة القول إن الحل لجسر الهوة القيمية التي أحدثتها التكنولوجيا ليس بتغييب التكنولوجيا نفسها بل يكمن الحل في تطويع هذه التكنولوجيا لخدمة أهدافنا نحن ،باستخدامها في تربية وتعليم الأبناء ،وتثقيفهم وتعليمهم التمييز بين الحلال والحرام الذي علمنا اياه ربنا تبارك وتعالى ورسوله الكريم صلى الله عليه وسلم .








ماهر قرواني

 
Arabization 3alymni-b